刘子君说：“姜志清，你的老师是朱子清？”
姜志清说：“是。”
刘子君说：“那个老头子很不错，我听说过他，你怎么不跟着他读博？”
姜志清正要回答，却被李黎打断了，说：“你们两个以后慢慢聊，姜志清现在先决定一下你坐哪？后面来的几个都是女生。”
姜志清听了李黎的话，看向了刘子君，说：“刘师兄，介意我和你一组吗？”
刘子君说：“哦，你要是不话痨的话我就十分欢迎你。”
姜志清觉得自己应该不是话唠，就点头说：“那就以后麻烦师兄了。”
李黎对姜志清说：“你先坐，接下来我们会说具体的工作，上次只是简单的聊了两句。等下刘子君先和你说说，我去搬个椅子，等下有些事情需要一起讨论。”看到姜志清想站起来，摇头说不用，就去旁边的办公桌拿椅子去了。
刘子君摇头说：“李黎就是这样，不用管她。李黎上次已经告诉你，我们要做什么了吧。我们要用物理的方式研究历史，其实这句话不准确，应该是我们用科学的方式研究历史。
现在的研究历史都是现在看作起点，倒回去看历史中的人物和事件对当时社会有什么影响，甚至对我们的今天有什么影响？
我们要做的和他们有区别的就是，我们要对历史量化分析！我们的具体做法就是把历史中重要的人物、事件整理出来，然后找到它们对后续历史的影响，根据影响力的大小，我们最终会确定一个影响系数，根据这个系数，我们就可以系统化的用数字化的方式来看整个历史。
这么说可能有些混乱，那我就用简单的例子来说。我们现在学习的历史都是原始社会用火把泥土加工成陶器，到了奴隶社会是炼制铜器，到了封建社会是炼铁，到了现代社会是钢铁。我们就会发现，人类历史的不同的历史阶段划分，是他们利用自然资源的能力的不同阶段。再进一步是他们利用的能源效率的不同阶段，最终也可以说人类人类科学发展的不同阶段。
我们就可以这么理解，人类社会整体是在进化的，进化到不同阶段，是需要不同的钥匙来打开的，这个钥匙是人类能源的利用方式，这个钥匙需要科学这个锤子来打造。
姜志清听的有些迷糊，就说：“我先捋一捋思路。”抬头看着天花板，思考了几分钟，然后说：“是不是可以这么理解，就像我们现在的物理，牛顿、爱因斯坦，都对物理做出了巨大贡献，现在是把他们放在所有的物理发展中，用数字来表示他们对我们物理的具体影响大小。如果我们所有的物理是一百，牛顿是多少？爱因斯坦是多少？”
刘子君用力的点头说：“对对对，就是这样，只是把物理放大到人类社会的发展历史。”
刘子君看向了坐在旁边的李黎说：“不错，看来你眼光很准，这个姜志清很擅长推理和思考！”
李黎得意的说：“嗯，嗯！我就觉得他很不错，才向学院和老师推荐的！”
姜志清疑问到：“老师？”
刘子君摇着头说：“你不知道啊，李黎的教师是赵平，北方绿能的老总也是我们北方高能物理研究院的院长。”
姜志清说：“我还真不知道。”
李黎笑着说：“这个我们以后再说，先把工作交代完。刚才是我们想做什么，那我就说说，具体怎么做。
我们已经把市面上有的历史书都编入了数据库。我们现在评定的依据就是他们在历史中出现的次数，当然这个标准太简单了，以后的工作就是进一步准确的找到影响的更多条件，最终建立一个模型来分析历史。
这是不是很符合你作为科学家的想象，我们就是提出假设，完善假设，最终找到一个模型或者定理来解释周围的世界。”
姜志清不由得点了点头，心里想“这才对嘛，不然我一个搞物理研究的研究历史，也不对路啊，他们完全有能力找历史专业的来做。”