三遍太极拳演武完成，他竟然有很强的排泄感，虽然精神疲惫，这让张宇对力量测试充满了期待！
从卫生间出来，走到教室门口，他很随意的冲着测力仪就是一拳，372.225kg，冲脉增加540支！令人振奋！他精神上的疲惫，好像都减弱了！
但打开古篆语，他感到无法聚集精气神，注意力不集中，完全没有前几天那种，读来似懂非懂的感觉！甚至一点也记不住！又回到以前，嘴在读、神在游的状态。一点学习进步的感觉也没有！
今天如果不能解决精神疲惫的问题，还怎么学习，甚至以后也和今天一样，学习没有效果，眼看着他的力量问题解决了，目前最紧要地，就是文化课成绩的提升。而学文化课，必须神完气足，这点毋庸置疑。
他首先想到地是，去操场再打一遍太极拳，引气入体，是不是因为，血脉中没有灵气，导致他精神疲惫！当然，最简单地是睡一觉，可是他没有这个时间！
想到就做，他立即给值班老师请了个假，冲向操场，一个人，精气神合一，打起了太极拳，完美起手后，基础练气决竟然自动运转，冲起脉来，精神更进一步疲惫，他沮丧地停了下来！一遍都没敢打完！他又打起了形意拳，效果甚微，不知是因为，形意拳连不甚了了的层次都没到，还是，引气入体也不能解决精神疲惫问题！
他无奈地回到教室，开始上今天的第一节课，尽管在认真听讲，但这些数学题好像离他远去，又回到了以前的状态，脑子里好像蒙了一层纸，怎么思考都是朦朦胧胧地，上课的效果一点也没有！他只能将老师的板书和多媒体上的内容全抄下来！
下课了，张宇坐在座位上一动不动，精神疲惫的问题必须立即解决，他相信一定能解决，妹妹昨天给他的自创功法的依据，就是他强大信心的来源。“。。。。。。如写真传神。不过示人以形状大略，使之因此而讨求其真耳。。。。。。其失真愈远矣”既然前辈只是给了一个轮廓，让后辈们依据此“讨求其真”，那是不是基础练气决也可改，可变化？也不是只有晚上可练功冲脉，也不是盘膝打坐才能运转练气决，他不就是演武太极拳的时候，在冲脉吗！难道春夏秋冬对练气决没影响？一个时时刻刻，因时因地，不同动作、精神状态下都可运行的功法才算不失真吧！按照妹妹引用大能前辈的指点，只要不失“轮廓”，就能“讨求其真”！
可“轮廓”在哪，“真”又在哪？在总纲中？“。。。。。。阴阳一气也，一气屈伸而为阴阳：动静一理也，一理隐显而为动、静。。。。。。”是节奏？还是精气神合一？
尽管还没有想明白细节，也没找到“轮廓”和“真”，但一想到这种自创功法，在概念逻辑上可通，他的心立即火热起来，还可以自创功法！还能自创功法！也必须自创功法！还必须成功！这个问题不解决，他就一瞬间被打回原形！对一个人最大的折磨，就是让他坐在，他听不懂的课堂上！还必须摆出一副，能听懂的样子！他可不愿回到从前！
10分钟的课间休息眨眼而过，化学老师开始讲课，张宇一点都不知道。他依旧闭着眼睛，琢磨着总纲、节奏、精气神合一！可在脑海中无论回想、默念还是分析总纲，连努力去精气神合一，都做不到，每一样都没有效果！都不能引动基础练气决！
“动静无端，阴阳无始。。。。。。”这些总纲中的句子，每一个字他都认识，结合节奏感，有点感觉，可一点明澈的理解都没有！怎么取其轮廓，又怎么求其真？只能试着，在脑海中幻想一个自己，演武太极拳，精气神合一，背诵着，带有节奏感的总纲！
刚一开始，大量的精气神被消耗，疲惫到了极点，但张宇没有停，有效果，在精气神消耗殆尽时，基础练气决动了，一股凉气直冲脑部，瞬间，脑部纯净的毛细血脉，就充满了灵气！因震惊，他脱离了精气神合一的状态！再次幻想脑海中的自己，怎么也进不了精气神合一的状态，出现这样的现象，对其原理，他并不着急去弄明白，至少当下的问题解决了！能高效学习就行！
睁开眼，化学课都快要结束了！
他又如打了鸡血一样，精神饱满，下课后又借了同桌的笔记，拍了照！晚自习再整理课堂笔记！激情满满地，上下一节物理课！